大学生创业难在哪，怎么破

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大学生在哪里创业难，如何创业

近年来，中国各级政府、教育部门和社会力量对大学生创业给予了积极的鼓励和支持，使大学生创业在较短的时间内得到了显著的发展。但是，我们应该清醒地认识到，我国大学生创业的数量和质量还存在明显的不足。

大学生的创业理念与创业实践之间存在明显的滞后

大学生创业作为近年来我国经济社会发展中的新生事物，存在一些问题，这是新生事物发展中不可避免的现象。这些问题的存在不应成为否定大学生创业的理由。只有深入分析存在的问题，才能找出问题的原因，寻求解决问题的办法。笔者认为，中国大学生创业实践中存在三个问题，影响了中国大学生的创业实践。

首先，大学生创业的微观保障机制不足。目前，中国各级政府把大学生创业作为解决大学生就业困难的重要途径，并在宏观政策层面给予了大量的激励和支持。同时，通过新闻媒体的广泛宣传和典型报道，为大学生创业营造了良好的社会氛围。然而，与宏观层面形成的这种支持相比，我国微观层面的大学生创业保障机制建设仍然滞后。创业和就业的区别在于创业活动面临的风险大于就业，从某种意义上说，这也是企业家人数少的根本原因。考虑到大学生创业经历、心理素质和经济能力的特点，大学生在创业过程中抵御风险的能力相对较弱。在一个社会中，丰富而持续的创业活动实际上需要个人的微观保障机制作为制度前提。这些系统可以提高企业家抵御风险的能力，减少企业家因创业失败而陷入的困难。从我国的实际情况来看，我国大学生创业的制度保障建设还处于起步阶段，大学生创业应该发挥的作用还没有得到有效发挥。例如，由于缺乏创业经验，如何更好地保护自己的权利是大学生面临的一个难题。

其次，大学生的创业理念与创业实践之间存在明显的滞后性。大学生是新事物、新思想的接受者，在就业观念上对自主创业的接受程度更高。同时，需要注意的是，就业观念的形成与实际就业行为之间还存在差距。由于现实环境等因素的影响，现实就业行为与就业观念之间还存在一定程度的滞后。虽然大多数大学生在观念层面上已经接受了自主创业的理念，但现实社会环境中创业者所面临的约束和困难也使得大学生创业行为难以实施。

最后，大学生缺乏自己的创业能力。与就业相比，创业活动对大学生的综合能力有更高的要求。创业所需的综合能力包括优秀的心理素质、良好的判断和决策能力、娴熟的沟通技巧、丰富的组织管理和协调能力等。这些年来，成功的大学生创业者具备了上述综合能力。从大学生创业能力来看，创业能力的缺乏是影响大学生创业的重要根源。这种情况是由以下两个原因造成的:一方面，大学生创业能力的培养还比较薄弱，导致大学生创业能力低下。中国大学在课程设置和人才培养过程中，普遍倾向于偏重理论知识的传授和专业技能的培养。从大学课程、教师安排甚至培训方式和方法来看，上述趋势非常显著。这导致了中国大学生专业知识扎实与实践能力不足的矛盾。事实上，大学生就业能力的培养在相当长的一段时间内都没有被纳入到我国的大学教育中，而是被当成了择业后的自己的事情。从课程设置和教师配置来看，高校对大学生就业能力的培养重视不够。大学生创业能力的培养尤其如此，远远不能满足大学生的实际需求。大学生创业能力培养薄弱导致我国大学生创业能力弱化，进而影响大学生创业的实际效果。另一方面，大学生缺乏提高创业能力的实践机会，导致他们在创业活动中缺乏必要的经验和能力。归根结底，创业能力是一种实践操作能力，只有通过不断的实践才能获得和提升。近年来，高校在培养学生创业能力方面进行了一系列改革，并在高校教学中增加了就业与创业相关课程，对弥补大学生创业能力的不足起到了一定的作用。然而，这方面的改革仍然侧重于传授知识，或多或少忽视了能力培养中的实践环节。由于缺乏实践，大学生掌握的创业知识仍然停留在书本知识的层面，不利于大学生将相关知识内化为自己有用的经验，更难以转化为大学生自主创业的实践能力。

给予大学生更广泛的政策激励和创业支持

在新经济常态下，促进大学生创业是解决我国大学生就业问题的重要途径。针对我国大学生创业发展的困境，应采取以下策略，以更好地实现大学生自主创业。

第一，构建与大学生创业相匹配的微观机制，提高大学生抵御创业风险的能力。对于大学生来说，创业活动有一定的风险。这种风险的存在，一方面使大学生担心创业活动失败，不敢开展创业活动；另一方面，它可能导致大学创业者在失败后陷入生活困境。因此，推进大学生创业活动，首要任务是创新体制机制，增强大学生抵御风险的能力。从我国的实际情况来看，大学生自主创业的支撑体系和机制建设仍然滞后。因此，我国需要对社会保障制度进行有针对性的制度创新，构建符合大学生创业活动的有针对性的社会保障机制。例如，应该设立特别保障基金来解决大学生在创业失败时可能遇到的生活困难。

二是在大学治理层面进行改革，完善大学生创业课程设置，着力增加大学生实践创业的机会，提升大学生实践创业能力。鉴于目前高校创业技能培训和创业培训的不足，我们应该在大学治理层面进行相关改革。首先，在高校的组织层面上，有必要设立专门的大学生创业协调合作部门，使工作有一个统一的规划和设计。二是改变以往大学生创业教育重知识、轻能力的倾向，通过增加创业实践环节，进一步提升大学生的实际创业经验和创业能力。第三，在大学生创业能力教育中，应引入社会力量参与，改变单纯依靠大学的单一教育模式，形成大学与社会力量相结合的复合型培养模式。

第三，加大对大学生创业的政策激励和支持力度，加大地方政府在税收激励、工商管理和法律服务等方面对大学生创业的支持力度。大学生创业离不开中国各级政府的支持和鼓励。中国中央政府已经制定了促进大学生创业的国家级政策。对于地方各级政府来说，有必要通过自身改革，在地方治理活动中更好地贯彻中央政策，为大学生创业提供更直接的政策支持。

第四，营造良好的创业文化，为大学生创业活动提供一个更加宽松、良好的氛围。创业活动作为经济活动的重要组成部分，离不开特定文化和思想的支持。促进大学生创业活动，必须营造鼓励创业、勇于尝试、容忍社会领域失败的理念和氛围，形成大学生自主创业、敢创业的软环境，为大学生创业创造良好的理念基础。

(作者均来自渭南师范大学人文学院)

[注:本文是2016年渭南师范学院人文社会科学项目“大学生礼仪素养现状及对策研究——以渭南师范学院为例”的阶段性研究成果(项目编号:16skyb24)

[参考文献]

①杨晓慧:“培养大学生创业能力的瓶颈问题及策略选择”，《中国高等教育》，2010年第18期。

②刘财盛:大学生创业教育路径研究，《教育理论与实践》，2014年第18期。