教育部在中小学开展了“停课停学”的深入工作

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根据疫情发展情况，2月27日在COVID-19召开的中央应对肺炎疫情领导小组会议明确要求原则上推迟学校、学院和幼儿园的开放时间。日前，教育部办公厅下发了《关于做好中小学“停课不停学”工作的通知》(以下简称《通知》)，再次提出有序、有效、深入实施“停课不停学”的指导意见。

通知指出，为响应习近平总书记、党中央、国务院关于坚决打赢COVID-19抗击肺炎战斗的号召，各地教育部门和中小学领导教师认真贯彻落实教育部关于中小学扩招期间“停课停学”的部署要求，坚持把疫情防控放在首位，努力为亿万中小学生提供家庭学习指导服务，取得了积极成效。

《通知》总结和推广了前一阶段“停课不停学”的典型经验和做法，为各地做好下一步工作提供了参考。一是电视和网络资源的整体利用实现了优势互补、资源共享和全面覆盖，特别是满足了偏远农村地区无网络或信号弱的学生的学习需求；二是统筹“疫病”课程学习和专题教育，加强爱国主义教育指导，重视“疫病”先进事迹教育、防疫知识、生命教育、公共安全教育和心理健康教育等重要学习内容，引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界，科学理性行事，培养学生热爱党、热爱人民、热爱社会主义的思想感情；三是协调网络学习的特点和学生的实际需求，防止抄袭和套用正常的课堂教学方法、课时和教学安排，加强不同年级不同学科的学习指导；四是统筹利用地方资源和国家平台，引导地方和学校充分利用国家中小学网络云平台和中国教育电视频道4 空课堂学习资源；五是充分发挥骨干教师和全体教师的作用，组织优秀骨干教师记录课程、提供资源、提供网上教学指导，组织全体教师以多种方式参与学生网上学习指导、答疑和家校交流；第六，要统筹规划，积极推进和规范实施，注意及时调整和规范网上教学行为，严格禁止教师上课或录音，不强迫学生每天在网上“打卡”和上传学习视频，避免家庭因打印作业或学习材料而临时购买设备，增加学生家庭的经济负担。

《通知》要求各地认真梳理和总结前一阶段“停课不停学”工作的基本情况，适当听取教师、家长和学生的意见，了解学生的实际需求，分析研究中的突出问题。加深对网络教育规律和特点的理解；有必要加强师生互动，最大限度地克服网上“interval 空”教学的弊端。

《通知》再次强调，各地学校要积极帮助解决网上学习条件问题，逐一检查学生网上学习条件中的实际困难，建立精确的帮扶机制，以学校为单位关心爱护。帮助工作，确保“一个人不能落后”；要进一步加强家校沟通合作，做好继续延期开学的宣传解释和网上学习的指导服务工作。

主编:任旭