党员论坛

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学习如何排名

湖南桃江人朱

“每个党员每天都要注意手机上的党的第19次全国学习应用公开号。每个人都必须在春节前完成360学分。”这是一个县为基层党组织设定的硬性目标。如果不能完成，将直接从党建和年度绩效考核中扣除。这一举措是由于该县在全省学习平台得分中严重排名较低，领导们感到苍白。为了迎头赶上，相关部门煞费苦心发送相关信息，引导党员学习“技能”:点击相关学习页面，停留30秒至1分钟，刚好达到评分时限，立即退出进入下一个学习页面，以节省足够的学分。

中国共产党第十九次全国代表大会的精神博大精深。手机平台上的“快餐”学习如何让党员干部深刻理解内化和外化？这种只着眼于点、点、退、蜻蜓、味的学习方法，只会使党员的学习变成一大口，这是达不到目的的。

学习的目的是促进学习，把学习和实践结合起来。与其搞这些形式主义的“排名”研究，不如吸取中国共产党第十九次全国代表大会精神的精髓，紧密结合当地实际，深入工厂、乡村和学校，用通俗易懂的语言向党员和群众宣讲。

“要求太多”也是官僚作风

山东潍坊的李大元

在一次商业培训中，一位专家说了这样一句话:“如果你想在工作中做一些不可能的事情，你应该向领导请示。”乍看之下，这听起来可能有偏见，但实际上它是高度针对性的。

我们常说“谁主管，谁负责”，但在具体工作中，往往变成“谁主管，让上级负责”。有些干部不得不在自己的权限内解决工作，这不仅增加了领导的工作量，也降低了机关的工作效率。表面上，他似乎尊重领导，而且他很忙。事实上，他在这里的工作只是经历了这个过程，没有观察事实，没有采取实际行动，没有做实际的事情，也没有得到实际的结果。最后，他被群众认为是拖拖拉拉、敷衍塞责，这使领导们吃了“锅”。

正常情况下，保持上级和下级工作信息畅通是一项重要措施，但不需要时不时请示汇报。盲目“多请示”、“多汇报”，实际上是一种不敢负责、不落实、推卸责任、流于表面的官僚主义表现。“为官不为耻”，党员干部要敢于担当，敢于决策，对自己职责范围内的事情做出决策。如果你做不到，你将是无能的，甚至是负责任的。

《人民日报》(2018年2月6日，第18版)